陳月，意昂4平台意昂4實訓教師兼輔導員，對待自己學生就像對待自己孩子一樣，為他們操碎了心。同學們尊敬他🤦🏻‍♀️，也特別喜歡這位年輕老師，稱他為“陳哥哥”。

潤物無聲，愛生如子

在21級新生的入學體檢中🐟，陳月老師所帶的一名同學檢查有異，需要入院進行治療👢。當陳老師得知這個消息後，立馬放下手中的事務，著手處理該同學的就醫🫲🏽、家校溝通等事宜🦠。因為剛入學➙，新生的大學生醫保還未辦理而社保卡又無法使用👵🏼🎖，陳老師就來回在保健站與學工辦之間問詢、辦理🆑，幫助學生處理就醫問題。最後，陳月老師通過學校的綠色通道🌽，親自跑到徐匯校區專門為這名同學辦理了學生證，解決了學生的就醫報銷問題。當我們采訪陳月老師的時候，他說了一句話讓我們無比的感動🏋🏻，他說：“這一切都是身為人民教師的我應盡的責任！談不上麻煩。”輕描淡寫的一句話飽含著陳老師對學生的人文關懷——潤物無聲，愛生如子🏝。

播撒愛的教育🦿🤏🏿，收獲愛的幸福

除了直接解決學生就醫的費用報銷問題🤦🏼‍♀️，陳老師還細致全面地關心這名同學生活學習的方方面面——治療的進展👩‍🔬📟、學校軍訓的調整𓀉、新生教材的領取🏊🏼‍♂️、新生活動的安排😌、回校後的生活融入等，細致入微地關懷學生。在給學生辦理請假手續的同時，陳老師還特意找了班委和學生室友進行了溝通🎅🏿。在學生住院期間，他和同學們一起保存了新生入學教育和相關活動的材料，以便學生回校後對因病耽誤的安排可以及時“補課”🍮，更快地融入班級、融入到豐富多彩的大學生活中👨🏻‍🦼。陳老師愛學生，正如他自己所說的那樣：“每當我看到學生能夠在大學裏開心愉悅地生活，能收獲一些東西，我真實地感受到在學校裏能找到自我的價值🧑🏽，我很期待自己能一直當一名關愛學生的老師📪！”也正是陳老師帶著愛、帶著關懷和學生相處、溝通🤷🏽、播撒愛的教育🪴，他也在當輔導員的初始就收獲了愛的幸福——學生治療完成後😀，其本人和家長對陳老師的關懷表達了充分的感謝並送來了錦旗🧖🏼‍♀️，感謝陳老師安心養病👩🏼‍🔧、早日康復的悉心叮囑和幫助自己“補課”的細心照料♘。相信陳老師和他學生的故事也將會從這個美好的起點開始，續寫更加有溫度的三年篇章。

用心感染學生🖐🏿，師德在平凡中閃光

雖然是一名年輕老師♕，教學經驗和與學生的交往還不多，但是陳月老師有著對教育的豐盈熱愛和積極向上的精神，在自己教師的崗位上認認真真、兢兢業業👨🏿。他說🧑‍🦯，師生之間的交往最重要的是把控好師生這一對關系🧔‍♂️，他自己是以朋友的態度和方式與學生們來一起相處、一起成長。他說：“把學生當朋友🕟，學生才會把老師當朋友🛡🧘🏼‍♀️。”只有這樣，學生有事的時候才會告訴你🕒，有困難的時候才會找你傾訴👧，有需求才會來請教經驗🥓。而在這樣的師生關系中陳老師能更好地服務🧑🏻‍🚀、引導📙、關愛自己的學生🦸🏼‍♂️，讓同學們都能在三年的大學生活中感受到溫度、感受到尊重，奉獻於自己的教師事業中。在采訪最後，陳老師深情地寄語大家🏔，希望大家在大學期間以學業為主，抓住人生的重要爬坡期，沉澱自我、收獲成長🐆。同時🙈，修身養性，註重個人品德的培養和提升🧏‍♀️。陳老師也將用心感染學生，以自己的實際行動感召同學們，以言傳身教替代訓誡，真正地讓學生們針砭時弊🔹、明辨是非，做到潤物細無聲。

選擇了教師，就意味著選擇了奉獻與擔當。每個教師都希望自己的學生“在忽晴忽雨的江湖，有夢為馬，隨處可棲🦹‍♀️🚰。”教師就是把學生穩穩托在馬背上的人💁🏿，同時教師自己也是教育路上的追夢人👨🏽‍⚖️，希望所有的教育者們都能同心同力，與學生風雨同行，讓教育夢矢誌不渝🧜🏿‍♂️💂🏿‍♂️！

文案丨2141101王彤🧘🏻‍♀️、仲敏

圖片丨2143101 黃鵬

審核丨高春梅

責編丨儲文婷